Конспект занятия по противопожарной безопасности в средней группе «Спички не тронь, в спичках огонь!»
Задачи:
Формировать знания у детей о противопожарной безопасности. Дать детям понятие о том, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня: уточнить знания детей о том, что огонь служит людям в быту, а также опасен. Разъяснить детям причины возникновения пожара. Уточнить и закрепить знания детей о том, что с огнем играть опасно. Продолжать учить детей инсценировать небольшие произведения.
Материал:
Коробок спичек; плакат с рисунком телефона и цифрами «01»; мягкие игрушки лисички; шапочки для инсценировки: «огонь», «кошка», «курица», «лошадь», «заяц».
Предварительная работа:
Чтение сказки Корнея Чуковского «Путаница», чтение сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом», беседа об огне и рассматривание соответствующих иллюстраций, разучивание с детьми стихотворений про спички, рассматривание альбома «01».
Ход занятия:
Восп-ль: Ребята, я хочу загадать вам загадку:
«Это тесный, тесный дом
Сто сестричек жмутся в нем
И любая из сестер
Может вспыхнуть, как костер!
Не шути с сестричками
Тоненькими (спичками)»
Дети: Спичками.
Восп-ль: показывает коробок спичек правильно молодцы! Это спички. Ребята, а для чего нужны спички?
Дети: С помощью спичек мы получаем огонь.
Восп-ль: Правильно. А когда огонь является нашим другом?
Дети: Когда помогает человеку, чтобы сварить еду, чтобы было тепло, чтобы было светло.
Восп-ль: А как выдумаете может такой незаменимый огонь стать врагом человеку?
Дети: Да
Восп-ль: А когда?
Дети: Когда люди неосторожно обращаются с огнем или когда дети берут в руки спички.
Восп-ль: Я хочу вам рассказать одну историю, а вы послушайте.
Как-то утром Даша с Ваней
Отдыхали на диване.
Мама с папой на работе,
Детям пошалить охота!
Взял Ванюша в руки спички
И позвал свою сестричку
Спички они вмиг зажгли
Приключение нашли!
Охватил огонь весь дом,
Страшно детям было в нем!
Восп-ль: Вот посмотрите, какая маленькая спичка, а какая большая беда может произойти: может разгореться огромный пожар.
Восп-ль: Сейчас я правило прочту, а вы запомните. И все хором очень дружно за мною повторяйте.
«От одной маленькой спички
может быть беда большая.
И поэтому, их взрослый
Детям брать не разрешает!
Это знают все на свете:
Не игрушка спички детям!»
Дети повторяют хором.
Восп-ль: Ребята, а что нужно делать если все таки пожар случился?
Дети: Нужно вызвать пожарных.
Восп-ль: А кто знает, по какому телефону нужно звонить? Дети: «01»
Восп-ль: Сам не справишься с пожаром
Этот труд не для детей
Не теряя время даром
«01» - звони скорей.
Набирай умело, чтоб не все сгорело.
(Дети рассматривают плакат)
Восп-ль: Одевает шапочку «Огонь»
Огонь: Здравствуйте, ребята,
Вот что я скажу:
Очень много времени
Людям я служу,
Без меня сегодня вам не обойтись
Могу согреть людей я даже накормить!
А если вы решили со мною поиграть,
Страшного пожара вам не избежать!
Со мной нужно стараться!
Правильно обращаться!
Физкульт минутка:
Вот какой большой огонь! (поднять руки вверх)
Только ты его не тронь (махать руками)
От него ты убеги (топать ногами)
Взрослых ты скорей зови (махать руками)
Если маленький огонек (присели)
Высыпь на него песок (перебирают пальчиками)
Эстафета «Пожарные»
Восп-ль: Кто в коробке там ютится?
Чьи там хвостики торчат?
Это рыжие лисички
Из одной сказки к нам пришли!
Читает из стих-я «Путаница»
«А лисички взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.»
(достает две игрушки-лисички)
Расскажите нам лисички
Зачем без спроса взяли спички?
Делать этого нельзя!
Правильно мои друзья?
Мы вам правило прочтем,
Хором мы его начнем!
Дети хором проговаривают правило.
Лисички: Мы запомним это правило
И вести себя мы будем правильно
Спички мы не тронем
Страшен нам огонь!
Восп-ль: Говорим мы, что огонь
Наш друг!
Но врагом он станет вдруг,
Если мы о нем забудем
Отомстит он сразу людям!
Вот послушйте какая история приключилась.
Инсценировка стих-я «Кошкин дом»
Восп-ль ведущий:
Хозяйка и Василий,
Усатый старый кот,
Не скоро проводили
Соседей до ворот
Словечко за словечком
И снова разговор,
А дома перед печкой
Огонь прожег ковер.
Вернулся кот Василий
И кошка вслед за ним
Кошка: Пожар,горим, горим!
Тили бом, тили бом
Загорелся кошкин дом!
Курица: Бежит курица с ведром
Заливать кошкин дом
Собака: А собачка с помелом
Лошадка: А лошадка с фонарем
Зайчик: Серый заюшка с листом
Ведущий: Из ведра как плеснули, Помелом, листом махнули По команде раз, раз Тут огонь погас (дети выполняют действия).
Восп-ль: Давайте и мы поможем животным тушить пожар
Физминутка: «Насос» «А теперь насос включаем Воду из реки качаем»
(Делается легкий поклон, руки тянутся к полу, но не касаются, затем слегка выпрямляться).«Влево раз, вправо два Потекла ручьем вода»
(Наклон вправо, левая рука скользит вверх вдоль туловища до подмышечной впадины, наклон влево, движение вверх правой рукой). «Раз, два, три, четыре (2-3 р.)
Хорошо мы потрудились» (Делается легкий поклон, руки тянутся к полу, но не касаются его, затем слегка выпрямляться).
Восп-ль: Молодцы! Хорошо мы с вами поработали, потушили пожар.
Восп-ль: Скажем дружно мы ребята:
«Спички в руки не возьму! Правило первое касается каждого, Правило это самое главное! И на улице, и в комнате Вы о нем, ребята помните:Спички не тронь, в спичках огонь!»
Открытое мероприятие по ОБЖ с элементами экспериментирования «Юный пожарный»
Цель : Углубление знаний воспитанников по пожарной безопасности через поисково-исследовательскую деятельность.Задачи:
- формировать у детей понятие «пожарная безопасность»;
- дать знания о причинах возникновения пожара, знакомить с огнём и его свойствами;
- дать знания и сформировать правильное представление о поведении при возникновении пожара, повышать личную ответственность за свои поступки; формировать дисциплинированность, чувство долга;
- познакомить детей с трудом пожарных, со средствами пожаротушения;
- развивать любознательность, внимание, память, мышление, речь;
- воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу, потребность в заботе о своей безопасности, уважение к труду работников пожарной охраны;
Предварительная работа: видеосюжет «О пожарной безопасности», беседа с детьми о пожарной безопасности. Чтение стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», рассмотреть карточки «Соблюдай правила пожарной безопасности».
Словарная работа:
пожарное оборудование, пожарный рукав, копоть.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Оборудование : монитор, видеописьмо; мультфильм «Пожарная безопасность», оборудование для опытов: 6 свечей, 3 лупы, 1баночка, спички, вода, влажные салфетки, блюдце с песком, кружка с водой.
Продолжительность мероприятия: 25-30 минут.
План мероприятия:
I. Организационный этап – знакомство с детьми, определение цели образовательной деятельности совместно с детьми - 1мин.
II. Уточнение правил безопасности жизнедеятельности в ходе осуществления экспериментирования.
III. Основной этап:
- Мотивация детей к познавательной и практической деятельности (Видеописьмо) – 1 мин.
- Игра «Топаем, хлопаем» - закрепить знания о правилах пожарной безопасности- 2 мин.
- Экспериментальная деятельность – знакомство с правилами безопасности в экспериментальной работе, проведение опытов с огнем, развитие умения устанавливать причинно – следственные связи - 8 мин.
-Загадки о первичных средствах пожаротушения и пожарного оборудования –– формирование понятия «пожарное оборудование», знакомство с пожарным оборудованием - 4 мин.
Предполагаемые результаты:
Дошкольники
- получат знания о правилах пожарной безопасности, правилах поведения во время пожара;
- познакомятся в экспериментальной деятельности со свойствами огня;
-приобретут знания о действии средств пожаротушения;
- познакомятся с профессией «пожарный»;
- отработают слаженные действия в случае возгорания в помещении;
- научатся принимать адекватные решения в рамках своего возраста.
Ход мероприятия:
Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем наших гостей и друг друга.Утреннее приветствие
Собрались все дети в круг(встают в круг)
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются)
Воспитатель: Ребята, я сегодня получила электронное письмо, давайте с вами почитаем его?
Видеописьмо: «Дорогие ребята! Я начальник караула пожарной части. Мы создаем отряды «Юных пожарных». Желающие присоединяйтесь к нам.
Воспитатель
: Вы хотели бы стать юными пожарными?
Тогда я предлагаю вам пройти специальную подготовку для юных пожарных. Мы с вами повторим правила поведения при пожаре, поработаем в лаборатории: изучим свойства огня, поиграем в умные, смелые и ловкие пожарные.
Воспитатель: Сейчас вы узнаете о правилах пожарной безопасности просмотрев мультфильм. (просмотр мультфильма)
Воспитатель
: Ребята, мы с вами в очередной раз убедились, что нельзя баловаться и включать без взрослых опасные приборы.
Воспитатель:
Я предлагаю сыграть в игру, которая поможет узнать на сколько хорошо вы знакомы с правилами пожарной безопасности.
«Топаем, хлопаем»
Воспитатель: Я расскажу условия игры, вы запоминайте.
(Если дети поступают правильно – мы хлопаем,
Если неправильно – топаем).
Знаю я теперь, друзья,
Что с огнем играть нельзя! (хлопают)
Спички весело горят,
Буду с ними я играть (топают)
Коля убежал за дом, там играет он с костром (топают)
Он опасен, Лена знает,
Утюг больше не включает (хлопают)
Таня с Ниною играют, на печи газ зажигают (топают)
Клим увидел: дом горит,
Мальчик «01» звонит (хлопают)
Воспитатель:
Давайте запомним с вами: «Пусть помнит каждый гражданин, пожарный номер 01 или 112».
Воспитатель:
А сейчас я вам покажу, как выглядит огонь на экране. (слайд огня)
Какой огонь?
(Предполагаемые ответы детей: Ярко красное пламя, огонь горячий, жгучий и др).
Воспитатель:
Языки пламени все время в движении, они трепещут, дрожат.
Воспитатель
: А сейчас мы с вами отправимся в научную лабораторию, но сначала мы вспомним правила безопасности во время проведения опытов:
Нужно вести себя спокойно, не толкаться;
НЕ трогать, предметы до начала опыта;
Запрещается пробовать вещества на вкус.
Воспитатель: Согласны выполнять эти правила, ну тогда приглашаю вас в научную лабораторию? Устраивайтесь поудобнее, будьте внимательны.
Воспитатель:
Проводим опыт с огнем.
Опыт 1. «Огонь»
Зажигается свеча. Что вы увидели?
Дети: Огонёк. (Он яркий, красивый, так и привлекает к себе внимание).
Воспитатель: Как вы думаете, можно ли к нему прикоснуться? Почему?
Дети: Нет. Можно обжечься. Если нечаянно уронить свечу на ковёр или на пол, может произойти пожар.
Воспитатель: А загрязняет ли огонь воздух?
Подержать немного над пламенем лупу. Она закоптится. Почему лупа стала черной? Что это? (Дать детям потрогать, вытереть влажными салфетками)
Вывод: При сгорании выделяется копоть, дым, значит, огонь загрязняет воздух.
Опыт 2: «Огонь дышит».
На столе стоят две свечи, зажжем их. Накрываем горящую свечу пустой банкой. Пламя быстро погасло. Почему?
Вывод: В банке остался газ, непригодный для дыхания ни человека, ни огня. Значит, огонь гаснет, если нет воздуха. Удивительно, но огонь дышит! Не удивляйтесь, он такой же живой, как и мы с вами. Чем дышит человек? (воздух, кислород)
Воспитатель: Так же как мы потушили свечу, накрыв её банкой, можно потушить загоревшееся на сковороде масло. Достаточно просто накрыть её крышкой. Поток свежего воздуха усиливает горение огня. Если огонь небольшой, как можно попробовать потушить его?
Дети: Набросить плотную ткань или одеяло.
Воспитатель: Чем еще можно тушить огонь?
Дети: водой, снегом, песком, землей.
Опыт 3: «Погасить огонь»
Зажигаем свечу. На горящую свечу прольём немного воды. Что произошло и почему? Тот же опыт проводится с землёй, песком, снегом.
Вывод: Огонь погас, потому что он боится воды, снега, засыпается землей, песком и другими негорючими средствами.
Воспитатель
: На этом наша работа в научной лаборатории окончена.
Пожарные, должны быть не только смелыми, но и сильными и выносливыми. Начальник караула, прислал еще одно сообщение, в котором описана физминутка пожарных.
Давайте и мы попробуем её выполнить.
ФИЗМИНУТКА
Воспитатель
: Пожарные также должны быть и умными.
Послушайте загадки:
Висит – молчит,
А перевернешь, шипит,
И пена летит.
(Огнетушитель)
Красная макушка,
Два ушка, два дужка,
Пусто так бренчит,
А наполнишь - молчит.
(Пожарное ведро)
(а что еще висит на пожарном щите топор, лом, песок, лопата - это инструменты которыми разбирают стены и потолок, открывают запертые окна и двери, удерживаются на крутых крышах и т. д).
Что за лестница такая
Из машины вырастает,
Поднимаясь выше дома,
Всем пожарным так знакома.
(Лестница на пожарной машине)
(Рассматривание пожарной машины)
Пожарная лестница предназначена для подъема пожарных на этажи горящих зданий, через окна, балконы, а также для работы на крышах.
Пожарные рукава? (Трубы, по которым пожарные качают воду) Ствол - это металлическая трубка, она присоединяется к рукаву.
Противогазы помогают дышать в задымленном помещении.
Воспитатель : Ребята, а как можно назвать все эти предметы? пожарное….(оборудование)
Рефлексия:
Ребята, что мы с вами сегодня делали? Для чего мы это делали? Что вам понравилось больше всего? Что было сложно сделать? А как вы думаете, для чего нам нужны будут полученные знания?
Начальник караула наблюдал за нами по скайпу и видел, как мы проходили тренировку.
Поэтому он выслал нам удостоверение «Юного пожарного». Теперь вы можете достойно носить имя юного пожарного!
Послушайте ваше первое задание: раздайте эти памятки родителям, чтобы и они знали о правилах пожарной безопасности.
(И раздать детям инструкции: «Правила пожарной безопасности для детей и родителей»).
Людмила Болгова
Конспект занятия по безопасности в средней группе "Не шути с огнём !"
Тема : "Не шути с огнём !"
Интеграция образовательных областей : Безопасность, Познание, Коммуникация, Физическое развитие, Речевое развитие.
Цель : формировать навыки соблюдения правил противопожарной безопасности, развивать внимание, память, речь, закреплять знание домашних адресов, номеров служб безопасности, воспитывать уважение и интерес к труду пожарных, продолжать учить действиям в экстремальных ситуациях, развивать ловкость, быстроту реакции
Ход занятия:
Озирается кругом,
Машет красным рукавом.
Как увидели грачи
Это пламя с каланчи,
Затрубили,
Зазвонили,
Тили-тили,
Тили-тили,
Тили-тили-тили-бом!
Загорелся кошкин дом.
Загорелся кошкин дом,
Бежит курица с ведром,
А за нею во весь дух
С помелом бежит петух,
Поросёнок - с решетом
И козёл с фонарём.
Тили-бом!
Тили-бом!
Беседа по вопросам :
Ребята, вспомнили сказку?
Как называется сказка? (сказка С. Маршака «Кошкин дом» )
Скажите, что случилось с этим замечательным домом (Он сгорел)
Почему это случилось? По какой причине?
Кто из зверей помогал тушить пожар?
Что нельзя делать если вы остались дома одни?
Давайте вспомним что нужно делать если пожар случился дома?
Небольшое пламя можно потушить водой, но то что включено в розетку водой тушить нельзя!
Если пламя потушить не удалось нужно вызвать пожарных!
Звонить по телефону 01, либо на мобильном телефоне набрать единый номер службы спасения 112.
Нельзя брать в руки спички и зажигалки.
Нельзя зажигать газовую плиту.
Нельзя включать утюги и электроприборы.
Нельзя влезать пальцами или предметами в розетку.
Дети, но вы должны знать, как надо правильно вести при пожаре.
Если пожар не большой-его можно затушить водой или накрыть плотным одеялом;
Нельзя тушить водой горящие электроприборы;
Нельзя прятаться в помещении где начался пожар, а надо быстро уйти и звать на помощь взрослых.
Что нужно знать, когда вызываешь пожарную службу? (свой адрес) .
Воспитатель читает стихотворение :
Вы запомните, друзья,
Спички детям брать нельзя!
Если увидишь огонь или дым,
Скорее звони, телефон - 01.
Если слаб огонь, скорей
Ты водой его залей.
Но не вздумай воду лить
Там, где электричество,
Телевизор и утюг,
Миксер и розетку
Обходите стороной
Маленькие детки.
А теперь я предлагаю вам поиграть в интересную игру, на столе лежат бумажные телефончики, на которых написаны их номера, покажите телефон с номером, на который нужно звонить в случае пожара.
Игра "примите вызов"
А теперь, ребята, кто из вас сможет показать, как вызвать службу спасения по мобильному телефону?
Проводиться игра-тренинг «Вызови службу спасения» . Ребёнок, взяв модель мобильного телефона называет нужные цифры, своё имя и фамилию, домашний адрес и причину вызова.
Но запомните, ребята, по этому телефону никогда нельзя звонить ради шутки, ведь спасатели могут не успеть к тем, у кого случилась настоящая беда.
Звучит пожарная тревога.
Ребята что это за сирена?
Правильно, это сирена пожарной машины. Сейчас мы проведём физминутку «Пожарные»
Физминутка "Пожарные" (Проводится под звуки сирены) .
Пламя высоко взлетает! –Дети поднимают руки вверх.
Дыма чёрного клубы! –Круги в воздухе руками.
Искры в воздухе сверкают! –Взмахи руками.
Все за дело! Шланг тяни! –Дети имитируют как разматывают и тянут шланг.
Шланг мы дружно размотали.
Ну, огонь, теперь держись!
Бьет струи вода тугая.
Пламя, гаснет, потухает--- Дети приседают.
Без подмоги обошлись!
Даже детям стало ясно,
Что с огнём шутить опасно ! –Грозят пальчиком
Если вдруг опять беда,
"01" звони всегда.
На экране появляется изображение пожарной машины.
Посмотрите, какая необычная машина.
Кто догадался как она называется?
А как вы думаете почему её так называют?
Правильно, от слова пожар её называют пожарной машиной.
А люди, которые тушат пожар - пожарные.
Как вы думаете почему пожарные машины всегда красным цветом?
Пожарная машина - это машина специального назначения.
Она всегда красным цветом, чтобы её было видно из далека, красный цвет - это цвет огня. Едет пожарная машина быстро, чтобы успеть потушить огонь и спасти людей.
Когда едет машина по дороге её не только видно, но и слышно сирену. Как вы думаете, почему она так громко звучит?
А что ещё находится в пожарной машине?
На экране появляются огнетушитель, пожарные рукава, лестница, воспитатель рассказывает :
Это огнетушитель, в котором находится особая пена. Ещё у меня есть специальные шланги, которые называют "Рукавами». Воду в шланги накачивает насос. Если пожар на высоком этаже, то проникнуть внутрь горящего дома и спасти людей, помогает складная лестница. Имеется лопата.
Воспитатель : А сейчас я хочу с вами поиграть в игру на внимание. Я буду читать стихи, а вы если согласны, отвечайте : "Это я, это я, это все мои друзья!" и прыгайте высоко. А если не согласны приседайте.
Кто, услышав запах гари,
Сообщает о пожаре?
Кто из вас шалит с огнём
Утром, вечером и днём?
Кто из вас заметив дым
Говорит : пожар, горим?
У кого из вас привычка,
Брать без спросу в руки спички?
Кто костров не разжигает
И другим не разрешает?
Признавайся, милый друг,
Ты без спросу брал утюг?
Спички если, кто найдёт,
Сразу маме отдаёт?
Кто из вас не в первый раз,
Зажигал на кухне газ?
Тушить пожар–дело взрослых, но вызвать пожарных может любой ребенок. Хорошенько заучите номер пожарной охраны. Он несложный «01» . А если у вас есть сотовый телефон, набирайте «112» , четко и спокойно произнесите свое имя и адрес, опишите ситуацию, и будьте уверены, к вам на помощь придут обязательно. Но мы с вами постараемся быть очень осторожными с огнём , чтобы из-за шалостей пожары не случались. А когда вы вырастете, возможно, кто-то из вас захочет стать пожарным. Мы с вами сейчас поиграем в музыкальную игру «Бравые пожарные» .
По кругу расставляются стулья, на которых находится по одному огнетушителю (предмету – заменителю, мы использовали кегли красного цвета) .
Количество стульев на один меньше, чем участников игры. Все идут по кругу, маршируя как бравые пожарные, под музыку пожарных из мультфильма «Про Веру и Анфису» . По сигналу каждый должен взять огнетушитель в руки. Количество стульчиков и огнетушителей уменьшается до тех пор, пока не выявится победитель.
После игры все желающие раскрашивают пожарную машину.
Публикации по теме:
Комплексное занятие по пожарной безопасности в средней группе. Тема: «Не шути с огнем» Цель: закрепить знания о правилах пожарной безопасности. Задачи: расширить представления детей об огне, как друга и врага человека; .
Конспект поучительного развлечения «Ты с огнём - не шути»! !! Ты с огнём не шути! Автор: Воликова О. А. Организация: МБДОУ модульный детский сад «Дружба» Цели мероприятия: Выработать навык правильного.
Конспект занятия по ОБЖ в средней группе «Не шути с огнем!» Задачи: - прививать навыки пожарной безопасности; - развивать внимание, память. Ход занятияпо основам безопасности жизнедеятельности в.
Вид проекта: познавательный, творческо-информационный. Направленность: познавательное развитие детей дошкольного возраста в процессе познавательной,.
Мероприятие по теме «Не шути с огнем, дружок!» в детском санатории «Урал». Подготовила и провела Габдуллина Алсу Цель: познакомить учащихся.
Мы сидели, мы устали,
Сказку дружно сочиняли,
А теперь пришла пора
Отдохнуть нам, детвора.
Встали дружно, потянулись,
Хлопнули в ладоши
И друг к другу повернулись,
Всем друзьям мы улыбнулись,
Наклонились: раз и два,
Чтоб не болела голова.
И закончили зарядку,
Тихо-тихо сев за парту.
Воспитатель : Чтобы каждый из вас не оказался в таком же положении, что и Баба Яга, мы сейчас поучимся сообщать по телефону - номер «01» правильные сведения пожарным, чтобы они быстрее приехали на место происшествия.
Задание. Набрать номер «01» и сообщить свой адрес и что горит.
Например: пожар по адресу: ул. Абрикосовая, дом 5, горит телевизор.
Давайте подведем итог.
Какие ошибки сделала Баба Яга, из-за которых возник по
жар? (Не имела дома огнетушителя, оставляла печь без присмотра.)
Что неправильно сделала Баба Яга, обнаружив пожар? (Она не сразу позвонила пожарным. Надо было набрать по телефону номер «01» и сообщить свой адрес.)
Сможете ли вы сделать такое сообщение правильно?
(Мы должны сообщить адрес и что горит.)
Правил пожарных несложен урок,
Знай, выполняй их и помни, дружок!
Чтобы не было в доме беды,
Мы запомнить с тобою должны:
Чтоб пожаров и бед избежать,
- С огнем не пристало играть!
Тема: «Пожарный - герой, он с огнем вступает в бой»
Цели:
Расширять и углублять знания детей о профессии пожарного;
Закреплять знания о правилах пожарной безопасности
Воспитывать уважение к труду пожарного.
Оборудование: фотографии пожарных машин и спецтехники, пожарных.
Ход занятия.
Ребята, сегодня мы поговорим о профессии пожарного.
С незапамятных времен научился человек добывать огонь. Люди превратили языки горячего пламени в своих друзей и помощников. Но представьте себе, что огонь вырвался из-под власти человека. С силой бушующего пламени очень трудно справиться! Есть люди, чья профессия - побеждать огонь, спасать людей, попавших в беду. Они бесстрашны, сильны, тренированны, самоотверженны.
Как же называют людей этой профессии? Верно! Пожарные.
В чем состоит работа пожарных? (высказывание детей)
Пожар легче предупредить, чем потушить. Поэтому пожарные обследуют каждое здание, без их разрешения не возводится ни один новый дом, не строятся ни фабрика, ни завод, не появляется новый строительный материал. На пожарную безопасность проверяются склады, магазины, гостиницы, кафе и рестораны.
Кроме того, пожарные постоянно тренируются, проводят специальные учения, занимаются в спортивных залах, чтобы во время не учебного, а настоящего пожара суметь проявить ловкость, силу, сноровку.
А кто нам расскажет, какую же одежду носят пожарники? (ответы детей)
Пожарные носят специальную одежду, защищающую их от огня и дыма. На голове у них стальная каска, штаны и куртка сшиты из толстого брезента, на ногах - прочные и удобные сапоги. Ведь пожарный должен идти в огонь!
Если вы почувствовали запах гари, увидели дым или огонь, немедленно звоните по телефону 01, вызывая бригаду пожарных.
Кто из вас знает, на чем передвигаются пожарные по станице? (ответы детей) Верно! В их распоряжении специально оснащенные пожарные машины ярко-красного цвета со складной лестницей на крыше. Когда они мчатся по улицам, то все другие машины уступают им дорогу, заслышав громкий звук сирены. Пожарных машин всегда несколько. На каждой машине - бригада пожарных. Послушайте стихотворение.
Мы - пожарные
На машине ярко-красной
Мчимся мы вперед.
Труд тяжелый и опасный
Нас, пожарных, ждет.
Вой пронзительный сирены
Может оглушить.
Будем и водой и пеной
Мы пожар тушить.
И в беду попавшим людям
Сможем мы помочь,
С пламенем бороться будем
Мы и день и ночь!
Чем пожарные тушат бушующее пламя? (ответы детей)
Верно! Заливают водой из специальных шлангов. Их называют «рукавами». Воду в шланги накачивает насос, который пожарные привозят на пожарной машине. Кроме того, пожар тушат специальной пеной, содержащейся в огнетушителях.
Пожарные бесстрашно пробираются в горящие здания, спасают людей. Помогает пожарным и высокая складная лестница, по которой они проникают внутрь горящего дома через окна и балконы. Иногда действуют и пожарные вертолеты, они помогают спасать людей из горящих многоэтажных зданий.
Лесные пожары тушат со специальных самолетов и вертолетов. Причиной лесного пожара может быть плохо затушенный костер, брошенная горящая сигарета, молния во время грозы и даже осколок стекла, собирающий солнечные лучи.
Профессия пожарного требует самоотверженности, ловкости, самообладания и быстроты реакции, силы и крепкого здоровья.
Скажите ребята, какими же качествами должен обладать пожарный? Почему?
Почему работу пожарного называют опасной?
Как вы думаете, что может стать причиной пожара?
Почему возникают лесные пожары?
Как пожарные тушат пожары?
Хотели бы вы избрать профессию пожарного?
По какому телефону нужно звонить при пожаре?
Молодцы ребята! А сейчас давайте посмотрим на четыре рисунка. На них изображены люди разных профессий. Укажите, на каком рисунке изображен пожарный. Объясните свой выбор. Расскажите о специальной одежде пожарного.
Тема: «Пожарная безопасность дома»
Цели:
Закрепить знания о правилах пожарной безопасности.
Воспитывать осторожное обращение с огнем.
Для
игр, массажа и гимнастики.
Ой, качи, качи, качи,
В головах-то калачи,
В ручкая пряники,
В ножках яблочки,
По бокам конфеточки,
Золотые веточки.
Поочередно
касаемся головы, рук, ног.
Совушка-сова
Совушка-сова,
Большая голова,
На пеньке сидит,
Головой вертит,
Во все стороны глядит,
Да ка-а-ак,
Полетит!
Руки
ребенка поднимаем вверх
.
Потягунушки -
Порастунюшки,
Поаерек - толстунушки,
А в ножках - ходунушки,
А в ручках - хватунушки,
А в роток - говорок,
А в головку - разумок.
Вдоль - растушки,
Поперек - толстушки,
Ручки - берушки,
Ножки - бегушки,
Глазки - смотрушки,
Роток - говорок.
Широка
река,
Высоки берега.
На
первой строчке руки в стороны, на второй строчке потянуться руками вверх.
Подбородочек-малютка,
Щечки, щечки,
Носик, губки.
А за губками – язык,
С соской он дружить привык.
Глазки, глазки,
Бровки, бровки,
Лобик, лобик-умница -
Мама не налюбуется.
Приговаривать,
показывая, где глазки, носик и т.д. На последней строчке можно поцеловать свое
чудо
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли,
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнусь.
Зарядку
делать вместе с ребенком. Исходное положение – ноги на ширине плеч.
Декламировать стихотворение, выполняя движения.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже,
Поглядеть из под ладошек.
И – направо! И еще,
Через левое плечо!
Текст стихотворения сопровождается
движениями взрослого и ребенка.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше.
Вместе с ребенком имитировать
дуновение ветра, качая туловище и помогая руками. На словах «тише, тише» -
присесть. На словах «выше, выше» - встать и вытянуть руки вверх.
Мы поставили пластинку,
И выходим на разминку.
Начинаем бег на месте,
Финиш – метров через двести!
Раз-два, раз-два,
Хватит, прибежали,
Потянулись, подышали.
Бег на месте, на предпоследней строчке
остановится, на последней потянуться, руки вверх и опустить их через стороны.
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Вместе с ребенком декламировать
стихотворение, выполняя все движения по тексту.
Утренняя гимнастика
Ручки-ручки – потягушки,
И ладошки - похлопушки.
Ножки-ножки – топотушки,
Побегушки, попрыгушки.
С добрым утром, ручки,
Ладошки,
И ножки,
Щёчки-цветочки –
Чмок!
Здесь нужно просто следовать тексту,
причем каждую строчку повторять столько раз, сколько нужно.
Не под окном (руки в стороны),
А около (руки вперёд)
Катилось "О" и охало (круг
руками),
Охало, охало, не под окном, а около (Руки
к щекам, перед собой, в стороны, вниз).
***
Дети поглаживают подушечками пальцев поверхность стола и говорят:
Меж еловых мягких лап (стучат пальцами по столу)
Дождик кап-кап-кап (поочерёдно всеми
пальцами раскрытых кистей)
Где сучёк давно засох,
Серый мох-мох-мох. (Поднимают руки над
столом, сжимают-разжимают кулаки)
Где листок к листку прилип,
Вырос гриб, гриб, гриб.(Указательным
пальцем правой руки касаются поочерёдно всех пальцев левой руки)
Кто нашёл его друзья? (Сжав все пальцы
левой руки, кроме мизинца, показывают его)
Это я, я, я!
Руки в стороны, в кулачок,
Разжимаем и на бочок.
Левую вверх!
Правую вверх!
В стороны, накрест,
В стороны, вниз.
Тук-тук, тук-тук-тук!
Сделаем большой круг.
Приплыли тучки дождевые: -
лей, дождик, лей!
Дождинки пляшут, как живые! - пей, земля, пей!
И деревце, склоняясь, пьёт, пьёт, пьёт!
А дождь неугомонный льёт, льёт, льёт.
На двери висит замок. (Руки сцеплены в замок)
Кто его открыть бы мог? (Пытаются
разъединить руки)
Повертели, покрутили,
Постучали и открыли.
Мы подуем высоко: - с-с-с (подняться на носочки).
Мы подуем низко: - с-с-с (присесть).
Мы подуем близко: - с-с-с (руки ко
рту).
А теперь всем детям встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Отдохнули все немножко,
И отправились в дорожку.
Дети, читая стихи вместе с воспитателем, показывают, как падает снежок, как улеглись снежинки, как ветер кружит их.
На поляну, на лужок тихо
падает снежок.
Улеглись снежинки, белые пушинки.
Но подул вдруг ветерок, закружился снежок,
Пляшут все пушинки, белые снежинки.
У нас славная осанка,
Мы свели лопатки.
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдём мягко, как лисята,
Ну, а если надоест.
То пойдём все косолапо,
Как медведи ходят в лес.
Все выходят по порядку -
(ходьба на месте)
Раз-два-три-четыре!
Дружно делают зарядку -
Раз-два-три-четыре!
Руки выше, ноги шире!
Влево, вправо, поворот,
Наклон назад,
Наклон вперёд.
Самолёты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях
руками),
Самолёты полетели (руки в стороны,
поочерёдные наклоны влево и вправо),
На полянку тихо сели (присесть, руки к
коленям),
Да и снова полетели.
Бегал по двору щенок,
Видит пирога кусок.
Под крыльцо залез и сел,
Завалился, засопел.
На носочки поднимайся,
Приседай и выпрямляйся.
Ножки в стороны,
Ножки вкось,
Ножки вместе,
Ножки врозь.
Наша ёлка велика (круговое движение руками),
Наша ёлка высока (встать на носочки),
Выше мамы, выше папы (присесть и
встать на носочки),
Достаёт до потолка (потянуться).
Будем весело плясать. Эх, эх, эх!
Будем песни распевать. Ля-ля-ля!
Чтобы ёлка захотела в гости к нам прийти опять!
Игра "Сова"
Захар змея запускает (руки вверх).
Зоя с зайкой играет (прыжки),
Зина в лес пошла (шаги на месте),
Землянику нашла (наклоны в перёд и
"складывание" ягод в корзинку).
Физзарядкой белочке не лень
Заниматься целый день.
С одной ветки, прыгнув в лево,
На сучке она присела.
Вправо прыгнула потом,
Покружилась над дуплом.
Влево-вправо целый день,
Прыгать белочке не лень.
Мы, листики осенние, на
веточках сидели.
Дунул ветер - полетели.
Полетели, полетели и на землю сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял,
Повертел их, покрутил и на землю опустил.
Сперва я буду маленькой, к
коленочкам прижмусь.
Потом я выросту большой, до лампы дотянусь.
Я по узкой доске, качаясь, иду.
По широкой доске я прямо пройду.
Ох, ох что за гром? (руки - к щекам, наклоны в сторону)
Муха строит новый дом (движения,
имитирующие работу с молотком).
Молоток: тук-тук (хлопки руками),
Помогать идёт петух (шаги с наклонами
в стороны).
Катились колёса, колёса,
колёса (руки согнуты, толкающие
движения)
Катились колёса всё в лево, всё косо (руки
на поясе, вращательные движения туловищем)
Скатились колёса на луг под откос (вращательные
движения в другую сторону)
И вот, что осталось от этих колёс (выпрямиться,
развести руки в стороны).
Мы проверили осанку
И свели лопатки,
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдём мягко, как лисята,
И как мишка косолапый,
И как заинька-трусишко,
И как серый волк-волчишко.
Вот свернулся ёж в клубок,
Потому что он продрог.
Лучик ёжика коснулся,
Ёжик сладко потянулся.
***А теперь, ребята,
встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево,
И беритесь вновь за дело.
Мы шагаем по сугробам, по
сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу, проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали, наши ноженьки устали.
Сейчас сядем, отдохнём, а потом гулять пойдём.
Мы сегодня рано встали (шаги на месте)
И зарядку делать стали.
Руки - вверх! Руки - вниз!
Влево-вправо повернись!
На берёзу галка села (присесть, руки к коленям),
С дерева потом слетела (встать,
помахать руками).
На кровати спит Федот (присесть, руки
под щёку)
И с кровати не встаёт (встать,
развести руками в стороны).
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развёл,
Ключик видимо нашёл,
Чтобы ключик тот достать,
Надо на носочки встать.
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой,
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаём.
И бегаем кругом,
И бегаем кругом.
***Раз, два, три, четыре,
пять, топаем ногами.
Раз, два, три, четыре, пять, хлопаем руками.
Раз, два, три, четыре, пять, будем собираться.
Раз, два, три, четыре, пять, сядем заниматься.
Утром дети в лес пошли (шаги с высоким подниманием ног)
И в лесу грибы нашли (размеренное
приседание),
Наклонялись, собирали (наклоны
вперёд),
По дороге растеряли (ритмичное
разведение рук в стороны).
Ветер дует нам в лицо
И качает деревцо.
Ветерок всё тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.
Девочки и мальчики: хлоп,
хлоп, хлоп,
Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.
Ножками топчут: топ, топ, топ!
Весело хохочут: ха, ха, ха!
Глазками моргают (ритмичное
зажмуривание глаз),
После отдыхают (приседают, руки
свободные).
Ванька-встанька, ванька-встанька,
Приседай-ка, приседай-ка.
Будь послушен, ишь какой!
Нам не справиться с тобой.
На болоте две подружки
На болоте две подружки, две
зеленые лягушки
Утром рано умывались, полотенцем растирались,
Ножками топали, ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет, всем друзьям физкульт-привет!
Мы поставили пластинку
Мы поставили пластинку
И выходим на разминку.
Начинаем бег на месте,
Финиш – метров через двести!
Раз-два, раз-два,
Хватит, прибежали,
Потянулись, подышали.
Бег на месте, на предпоследней строчке остановится, на последней потянуться,
руки вверх и опустить их через стороны.
конецформыначалоформы На двери висит замок
На двери висит замок. (Руки
сцеплены в замок)
Кто его открыть бы мог? (Пытаются разъединить руки)
Повертели, покрутили,
Постучали и открыли
Раз - подняться, потянуться
Раз - подняться,
потянуться,
Два - нагнуть
ся
, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.
конецформыначалоформы Руки кверху поднимаем
Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.
конецформыначалоформы Вот мы руки развели
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнусь.
Зарядку делать вместе с ребенком. Исходное положение – ноги на ширине плеч.
Декламировать
стихотворение, выполняя движения.
Loading...